您现在的位置:成化高中>> 特色建设>> 我的读写

将教育智慧贯穿生物课堂教学

作者:佚名 来源:本站原创 发布时间:2013年03月22日
 

江阴市成化高级中学  杨小红

在新课改大环境下,我们教师要想跟上时代的步伐,直面新课改大潮的挑战,则需要的是更多的勇气和魄力,更多清醒的认识和改革创新的精神,敢做时代的弄潮儿,要想有所作为,需要从以下几方面去努力,以不断提高素质,增强自身本领。

第一、转变观念,更新教育教学理念。通过本次对新课程的学习培训,我了解到新课程倡导了许多新的教育理念。其中,有一位专家的“爱+智慧”是我本次教育教学培训中感受比较深的,就是首先要爱生物课,爱学生。新课程基本理念与追求要求以学生发展为本,转变学习方式,突出创新精神和实践能力的培养。我们广大教师要彻底转变教育教学观念,以人的发展为本,尊重学生人格,关注学生的个性发展,强化学生实践,更新教学方法,改变教学评价,培养全面发展的综合素质强的创新型人才,树立起全新的“学生观”、“教学观”、 “质量观”、“评价观”。

第二、博览群书,拓宽知识面。作为教师,不仅仅要担负起“传道、授业、解惑”的职责,更重要的还是学生学习的促进者、组织者和指导者,拥有广博而精湛的知识是对教师最起码的要求。要给人一杯水,不仅自己要有一桶水,最好还要有源源不断的活水。教师知识的渊博,一方面会引起学生对知识的渴望和对教师的尊敬,另一方面教师也可以利用多方面的知识引导学生打开思路,满足他们对知识的渴求。就高中生物教材内容而言,有很大的变动,这对我们教师,尤其我们这些从高三下来,长期专于旧教材的教师提出了更高的要求,因为重点和要求都不一样了,有些内容有了新的提法。因此,我们老师需要重新拿起相应的教材,自觉积极主动去钻研,精通相关知识。要有终身学习的意识,博览群书,不断了解新事物、学习新知识,不断更新和拓宽自己的知识面,使自己具备与新课程改革教学适应的多元化的知识结构。

第三、积极探索,创新教法学法。诚如在培训时候所讲到的,教学还需要“智慧”,在这次培训当中,我还认识到,新课改不仅体现在教学观念、教材体系、教学评价方面的改变,更重要的还体现在教法学法的创新上。一种先进的教育观念要通过先进的教育方式体现出来,而教育观念转变本身也要在教育教学转变中进行,二者是相辅相成的关系。在传统教学中,教师和学生的关系更多是传授与接受的关系,二者只通过知识和技能等信息媒介进行沟通,很难形成互动、合作的关系。现在,我们要使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程,通过研究性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习等,实现学习方式的多样化,实现由被动接受性学习向自主学习、合作学习、探究学习等学习方式的多样化转变。

第四、加强研究,提高教学研究水平。作为实践者的教师,应该结束长期以来消极被动的教书匠形象,而代之以积极、主动的新形象,即教师--研究者。教学研究不应该只是教学研究专家的专利,从事教学实践的教师,也应该从事教学研究,教学研究应该成为教师专业内容的一个必要组成部分。总而言之,教师应该成为教育科学研究群体中不可缺少的一员,教师即研究者。我们应该树立教学研究的意识,努力提高自己的教学科研水平,积极参与,通过自身的教学实践与深入总结和反思,不断地发现问题、解决问题,才能不断取得新的进步。

以上就是我参加新课程培训的体会,我相信随着我真正开始高一的教学,问题会更多,学到的新知识、新理念也将会更多,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索……

点击数: 【字体: 收藏 打印文章 查看评论
相关信息
相关信息
没有相关内容
观后心情
感动 同情 无聊 愤怒 搞笑 难过 高兴 路过