积极实践成功教育,努力实现教育成功

作者: 来源: 发布时间:2016年01月06日
 

积极实践成功教育,努力实现教育成功

——江阴市成化高级中学省四星级普通高中复审自评报告

 

第一部分:学校概况

我校创建于1939年,位于江南工业重镇——江阴市周庄镇。《礼记•学记》中有名句“君子如欲化民成俗,其必由学乎”。“化民成俗”意为转化民心、形成良好风俗,创校时校名为“江阴县私立成化初级中学”,“成化”校名由此而来,成化的创校思想以此而奠定。

七十多年来,我校优良的办学思想薪火相传,不断发展前进。学校创建初期,曾是“地下”江阴县中学。解放后,设立完中,更名为江阴市(县)周庄中学。1998年初、高中分设,高中部迁入新校后,命名为江阴市成化高级中学。1999年1月被江阴市政府命名为“江阴市重点高中”,2000年11月通过省教育厅“江苏省重点高中”验收,2003年底顺利转评为“江苏省三星级高中”,2007年4月通过省四星级高中现场评估,2007年7月省教育厅正式批准我校为江苏省四星级普通高中。

学校秉承“忠信勤毅”的校训,坚持“为学生终身幸福奠基”的办学宗旨和“培养适应时代发展的有用人才”的育人目标,确立了成功教育理念:相信每一个师生都有发展的愿望,相信每个师生都有发展的潜能,相信每个师生通过努力都可以取得多方面发展;确立了通过培植“有梦、追梦、圆梦”的成功文化,达到“成人、成才、成功”的办学追求;确立了把学校建设成为“文化建设有品位和档次、队伍建设有特长和水平、学校管理有特点和创新、素质教育有特色和成效、教育质量有地位和优势的省内有名、无锡知名的四星级普通高中”的办学目标。

学校现占地面积90035平方米(计135亩),校舍总建筑面积36068平方米,其中教育教学用房面积26533平方米,校园绿化总面积36000平方米,绿化覆盖率达33%。学校布局合理,按“品”字形分布,建有教学楼、综合办公楼、实验楼、图书馆、食堂、学生公寓等主要建筑10幢,拥有高标准的体育馆和400米8道塑胶跑道田径场。校园内视野开阔,空气清新,设施先进,优美的校园环境在周边地区享有较高的知名度。

学校现为独立建制纯普通高中,设三个年级共有33个教学班,在籍学生1430人,学校现有公办教工149人,其中专任教师135人,均具有本科以上学历,学历达标率为100%。有研究生学历教师2人,取得教育硕士学位26人,教育硕士在读22人,共占专任教师35%;专任教师中具有中、高级以上技术职称的教师119人,占88%。目前我校已基本形成一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力、人民满意的师资队伍。

近几年,学校被评为全国青少年文明礼仪教育基地、全国青少年普法教育先进单位、江苏省素质教育督导优秀学校、江苏省平安校园、江苏省绿色学校、无锡市文明单位、无锡市依法治校示范校、无锡市常规管理先进单位、江阴市行为规范示范学校、江阴市百佳争先创优责任先锋区、江阴市师德师风专题教育先进集体、“江阴市十佳师德标兵学校等。

 

   第二部分:晋升四星级高中后学校发展情况

在我校晋升为省四星级普通高中后,地方党委政府进一步加大了对我校的投入,大力改善了学校的办学条件。学校教师在新的起点上,更加积极向上,奋发有为,以饱满的热情积极投入到教育教学实践中,学校取得了进一步的发展。在这五年多的时间内,我校坚持以教改课改精神为引领,坚持以“成功教育”为主线,在学校办学条件、队伍建设、管理水平和教育绩效等方面勇于创新努力实践,走出了一条有本校特色的内涵发展办学新路。

一、改善办学条件,为成功教育奠定物质基础

我校虽然地处乡镇,但在地方党委政府和教育局的关心支持下,我校的办学条件得到了明显的改善,连年的投入使学校环境更加优美,生活设施更加先进。学校更新了教学设备,优化了装备水平,完善了安全技防设施,提高了信息化应用水平,为学校推进成功教育奠定了物质基础,也为我校进一步深入推进教育教学改革,办人民满意的学校提供强有力的保障。

1.布局功能合理

校园内教学区、活动区、生活区布局合理,规划有序,东为气势恢宏的大门,文化石、宣传廊呈现学校的办学理念;北为生活区,宿舍楼、食堂体现静谧舒适的氛围;西为运动区,体育馆、体育场彰显运动宏大的气势;南为办公区,行政楼、图书馆凝结智慧的火花;中为教学区,教学楼、科学楼是师生共进的学园。

我校十分重视美化育人环境,建成了假山、池塘、白玉桥、校训亭、文化长廊、草坪音响、标语警句牌、开放式成化广场等二十多个景点,各幢以“宗”来冠名的大楼坐落有致,条条以“成”命名的道路纵横交错,楼文化和路文化体现出了学校深厚的文化底蕴与历史积淀,整个学校集绿化、美化、净化、园林化为一体,融校园、公园、乐园、家园于一身,被评为“无锡市园林式单位”、“江苏省绿色学校”。

2.基础设施完备

学校现有实验室11个,物理、化学、生物实验室按4:4:3配备,在实验实践中心设有“汽车模拟驾驶体验室”、“ 技术设计与探究室”和“ 技术制作与试验室”,学校实验仪器设备先进,实验教学环境舒适,实验室规模和设置能满足学校进一步扩大办学规模的要求,可以满足学生必修、选修课和课外兴趣小组的实验需要。学校实验室被评为无锡市中小学标准化实验室。

学校拥有一流的体育馆,体育馆建筑面积4321平方米 ,体育馆由主场和辅助用房组成。主场馆铺设进口PVS地板,配有液压升降移动式篮球架、插入式排球架,方便体育馆功能的扩展,设有1800个座位的看台,场馆符合国际比赛标准。

学校图书馆建筑面积3930平方米 ,其中图书馆使用面积2620平方米。管理用计算机6台,配备华夏HX2000图书管理系统,实现了图书网络自动化管理。图书馆拥有藏书100396册,电子图书7.86万册,生均纸质藏书达67.2册。图书馆、阅览室对师生全天候开架借阅,成为师生自主吮吸精神文化的向往之地。

2012年,学校投资近400万元完成了校安工程,改造了教学楼、科学楼楼顶防水工程,完成了篮球场的塑胶化工程,并对校园进行了深层次高品位的绿化美化,为师生提供了安全舒适、优美文明的一流环境。

3.网管设备先进

2012年,学校投资160万元对校园网络进行升级改造,实现了光纤进教室、万兆核心、千兆到桌面的高效、智能、安全的网络系统,为今后信息化应用和发展提供基础。投资25万元进行了技防改造,增加校园监控摄像头78个,硬盘录像机6台,调整了周界报警设施,实现了24小时全程监控无死角。投资30万元装备了可视化集控智能平台,每个教室安装了高清录播设备,为教学管理和监控提供了依据。实行了教学管理的动态数据监控,如教学直播、录像文件的点播回放、统计网上教学资源平均点击率等;教学实施效果的动态数据监控,如课程评估、师生在线课程交流等。投资30万元新建了精品课程录播教室,解决名师名教、专家学者高质量教学内容受众面小的问题,网络的任一节点都可以成为学习的课堂,有效提高教学资源的利用率,提高学校整体的教学质量和核心竞争力。先进的网络设施不但能使学生学习技能快速提高,还可以完成专业技能训练阶段的实时矫正、指导和评估,构建了教、学、管一体化的微格平台。实现了常态化教学交流,每位老师可直接在网络上进行教学观摩和听课,不影响教师和学生上课的常态进行,保证真实有效地体现教学成果及内容。

二、加强队伍建设,为成功教育构筑人才高地

打造成功教育,关键是要建设一支高素质的教师队伍。学校坚持“三个相信”的成功教育理念:相信每个教师都有成功的愿望;相信每个教师都有成功的潜能;相信每个教师通过努力都能取得多方面的成功。通过学校的信任、期盼、激励、引领、推动和教师的自信、自强、自主、自为,队伍建设在五年中取得了明显的成效。

1.塑造形象,加强师德修养

学校完善了以质量和贡献为导向的教师评价机制,坚持师德考核与业务考核并重,把师德考核结果作为教师聘用、晋升晋级、评优评先的重要依据。并通过传诵校园优美师德故事活动、“十佳师德标兵”的评选表彰、先进人物先进事迹报告会等活动加强教师职业理想和职业道德教育,增强广大教师教书育人的责任感和使命感,引导教师自觉关爱学生,严谨笃学,淡泊名利,自尊自律,以人格魅力和学识魅力教育感染学生,做学生健康成长的呵护者和引路人。2011年费元度老师被江阴市委、市政府授予江阴市“十佳师德标兵”,学校被江阴市委、市政府授予江阴市“十佳师德标兵”学校。2012年,徐少春老师被江阴市委、市政府授予江阴市“教书育人标兵”,学校被评为江阴市师德师风主题教育先进集体、江阴市“争创幸福江阴好园丁”主题教育先进学校等。

2.磨练干部,打造管理团队

学校鼓励行政干部发扬“敬业、勤业、精业”和“苦干、实干、巧干”精神,形成了更强的凝聚力、核心力、战斗力。行政人员在工作中抛弃个人得失,讲协作,讲奉献,从各方面锤炼自己,履行“从我做起,向我看齐,对我监督”的承诺,处处率先垂范,形成了“团结、进取、廉洁、高效”的领导核心,成为学校贯彻党的教育方针政策、提升队伍、发展事业、提高质量的火车头。学校逐步形成和深化管理岗位考核、竞聘机制,教研组长竞聘上岗,中层正职进行校内轮岗,校级领导进行校际交流,在能上能下的合理流动中为管理人才的优胜劣汰和年轻管理人才的脱颖而出创造良好氛围。

3.创设平台,形成发展梯队

针对四星级验收时对我校提出的队伍建设问题,我校制定了《江阴市成化高级中学教师队伍专业化发展规划》,通过实施以“强基工程”、“青蓝工程”、“定制工程”、“引智工程”“名师工程”为主体的“五大工程”,提升教师团队专业化水准,开展“一功四化”能力训练(“一功”即教师苦练内功,包括教学基本功及演绎、归纳和类比的能力、清楚的表达能力、处理事实与表象的能力、形成和修改假设的能力、做出具有科学依据的决定的能力、开展教学科研工作的能力。“四化”即教育原则科学化,教学过程优质化,教学方法高效化,教育管理规范化)增强教学实力,开展“三全” (全面贯彻教育方针、全面推进素质教育、全面提高教育质量)、“三让”(让社会满意、让家长放心、让学生成才)的师德教育,塑造师表形象等具体举措,提升教师的专业化发展水平。

学校积极实施教师三年发展规划和个人年度计划,构筑讲座、培训、竞赛、实践、交流等平台,建立和完善教师专业成长档案,开展教师专业成长交流和评比活动。五年来,通过拜师结对、专家指导、学习提高、比武竞赛、合作研讨等活动,促进了教师的专业发展。师资队伍建设已取得了显著的成效:目前我校有中国数学奥林匹克二级教练员1人,无锡市学科带头人3名,江阴市学科带头人2人,江阴市教学能手4人,无锡市教学新秀4人,江阴市教学新秀5人,并有无锡市班主任能手1人,江阴市班主任能手1人,无锡市班主任新秀1人,江阴市班主任新秀3人。另有20位教师分别任江苏省、无锡市高考优秀指导教师、无锡市学科教研基地专家组成员、江阴市学科中心组成员等,覆盖所有学科,全校获各类名、特、优、骨干教师等荣誉称号的教师40人(不重复计算),达专职教师总数的30%。

三、提升管理水平,为成功教育提供制度保障

学校制度文化相对于物质文化和精神文化,是学校在日常管理中逐步形成的管理机制和规章制度,体现学校个体特有的管理理念、人文精神和运行效度。制度管理是规范学校行为教师行为学生行为的有效管理方式,优良的制度可以成就优秀的学校文化品位。

学校在执行国家法律法规以及上级部门的相关规定的基础上,广泛征求教职工的意见,建立和完善了学校的各项规章制度。《成化高中规章制度》《学校绩效考核方案》等在学校管理中有效发挥了作用,保障了教职工的权利,发挥了制度的效用,促进了学校的规范发展、持续发展。学校被评为江苏省平安校园、江苏省模范教工之家、无锡市依法治校示范学校、无锡市常规管理先进学校等。

1.完善并执行制度化管理

我校正在向构建制度化和人性化相结合的学校管理机制上下功夫。根据学校实际情况,制定各部门精致化管理制度、方案,设计各项工作的流程图,构建精致化管理长效机制,大力推进科室制度文化建设。不断完善分管和部门功能,全面提高管理效能。完善学校中观、微观层面的可操作性制度,使学校与处室的执行力有更明显提高,使学校各层面(包括后勤、图书馆、实验室、器材室、档案室等)的工作更有制度可依,有数量和质量的要求。

深化教职工聘任与上岗制度,不断完善各项工作考核评价制度,健全对教师、备课组和教研组年级组、处室等的考核评价机制,以常规性工作、临时性工作、创新性工作为基本界面,确定完成工作的质量,制定绩效工资方案,形成多劳多得、优劳优酬的工资分配制度。

进一步推进民主管理。重视“三位一体”的管理,加强与家长、社区的联系。在学校现有的“学校理事会”成功运作的基础上,有计划、有步骤、有内容地邀请“理事代表”、“家长代表”、“社区代表”、“教育界知名人士”等成员来校讨论学校发展大事,形成制度。进一步改变学校办学现状,谋求社会对学校的支持,整合资源,全面发展。学校每年召开一到两次教代会和学代会,让教师代表审议学校的工作,改革方案等重大问题,审议校长的工作报告,评议、监督学校班子成员,调动各方面的积极性,同心同德,依法办学,规范治教,让学生代表来沟通学校与广大同学的联系,让广大学生的要求、建议等能得到尊重和重视。开通“校长与教师”、“校长与学生”的对话渠道,定期召开不同层次的教师座谈会,总结推广优秀教师的经验,重视青年教师的培养,了解教师的心声,推进民主化、科学化管理过程。在学生中开展“我喜爱的教师”评选活动,让教师更加尊重学生的人格,更加倾听学生的心声,更加关注学生的评价,更加注重学生的发展。

2.制定并落实规划化管理

2011年,经过全校集思广益、行政规划框架目标制定、教职员工讨论细化、初步形成规划文稿、教代会征求意见和知名教育专家论证、教育局行政审议论证等七个阶段,数易其稿,形成了《成化高中“十二五”学校发展规划》。规划凝聚了全校教职工的教育愿望与智慧,汲取了有关领导和省内外专家学者、学生家长、社会各界有识人士的建设性意见,彰显了学校对文化品位和人文精神的追求。

《规划》细致分析了学校发展所面临的机遇和挑战,特别是对学校现状及发展前景分析比较透彻,实施“制度创新优质管理策略、高素质优化队伍策略、高品位校园文化策略、科研兴校促课改策略”四大策略和构建五大“保障措施”都紧扣学校实际,统领全局,体现了学校可持续发展的思想和对实力与特色的追求,为学校科学决策、预测应对,全员激励和监控自评等奠定了良好基础。目标明确切实,思路准确清晰,具有很强的前瞻性、科学性、可行性与操作性,有一定的示范作用。

进入“十二五”以来,全校上下围绕规划聚人心,团结一心求发展,以科学的精神,超前的思维,满腔的热情,开始了“十二五”规划的第一个目标——做好四星级高中复评的各项准备工作。校长室组织各部门对照四星级高中复评的25条要求,按照“以评促建、以评促改、以评促发展”的精神,从质与量各个方面对学校建设进行了全方位的自评,各项工作严格按照江苏省四星级评估标准和“五严”规定执行,寻找不足,及时修正,不断完善。

为了确保新一轮规划的有效实施,我校设计了《成化高中以“成功文化”成就学生》、《以校园文化建设促进师生发展》、《打造成功课堂,焕发生命活力》、《培育教研文化,促进教师发展》等发展项目。还将发展目标分解为学年、学期的具体工作目标,落实到各处室、年级组、教研组的工作计划中,定期总结目标实施情况。同时学校还要求教师个人根据学校发展规划,制定相应的个人成长发展规划,促使教职工以主人翁姿态参与到规划的实施过程中去。

3.搭建并实施网络化管理

学校在加大投入硬件建设的同时,采用自主研发和购买成品相结合,不断充实网络应用系统软件,目前已拥有:集信息发布和资源管理的校园网站、公文流转系统、国之源教学资源库、中教育星教学资源库、国之源网络电子图书、档案管理、人事管理、网络备课平台、网上阅卷系统(含成绩分析系统)、网络版教务管理系统(威玛)、数理化生四门学科网络虚拟实验室、远程教学可视化管理平台、分布式校园视频监控系统、机房管理系统、系列锐捷网络管理系统等等,实现了工作、学习、教育、教学、管理的内部网络化。充分利用公共网络资源,实现学籍管理、高考报名、志愿填报、能耗上报、资产监管、实验室使用、收费开票等与上级管理部门联网管理,家校联系采用中国移动网上家长学校平台进行网络化沟通。

另外,学校进一步搭建电子平台,做好管理信息的网上发布工作,指导、监督、交流、促进管理工作的开展。做好教育、教学常规和创新工作的网上动态管理,提高管理工作的公正、透明度,培育师生较好完成各项工作的自我意识。以成功教育理念为指导、以优秀教师经验为依托,以信息技术为支撑,积极构建优秀主题班会、教案、课件、学案、随笔、个案、论文等电子平台,放大优秀教师的作用,为青年教师的快速成长加油、给力。

四、提高德育实效,为成功教育营造文化氛围

我校始终相信:相信每位学生都有成功的愿望;相信每位学生都有成功的潜能;相信每位学生通过努力都能取得多方面的成功。为此,我校以“有梦、追梦、圆梦”的成功文化营建为主线,以“成人、成才、成功”为目标,着重做了以下工作:

1.制定学业规划,为学生成长引航

近年来,我校在高一年级开设入学教育的重要一课就是学业规划教育,在高一学生中大力开展“青春有梦、勇敢追梦、成功圆梦”的学生学业生涯规划活动,要求人人有方向、人人有目标、人人有实现目标的路径,通过学业规划激发学生的内在责任心和进取心,促使学生思考“我能做什么”、“我要做什么”、“我追求什么”,“我的梦想是什么”,“我如何追求我的梦想”等,引导学生明确学习责任追求远大目标,强化学生内在学习动机,从而实现自己的梦想。对高二学生以梦想起步后的思考对策为中心,让学生思考追梦需要的品质要求并及时调整自己前进的方向,修正自己目标达成的路径。对高三学生重点进行了目标理想教育,以具体的理想大学为目标,充分调动学生学习的积极性,使学生拥有远大理想,而且有为远大理想的实现而艰苦奋斗的勇气和意志,争做自尊自强、努力拼搏的学生。

2.成立指导中心,为学生成才护航

学校成立“成化高中学生发展指导中心”,倡导全员育人全面推行德育智育双轨导师制,为学生自主发展提供强力支持。学生发展指导中心有专门场所,有专人负责,有指导手册,有指导活动。学校制定了导师工作手册,明确了导师工作职责:帮助督促学生制定、实施并不断调整自我学习规划,通过交流谈心增强学生学习信心;为学生和家长服务,充当教和学、家和校之间的桥梁;做好学科辅导帮困工作。导师制的推行加强了与学生的沟通与联系,拉近了与学生、家长的距离,融洽了师生关系、家校关系。

3.寻找增长空间,为学生成功领航

我校实施成功教育的目标指向每一名学生,努力促进学生的全面、主动、和谐和持续发展,努力做到“低进中出,中进高出,高进优出”,力争把尽可能多的学生培养成成功人才;我们的成功观是:发展就是成功,进步就是成功。因此作为乡镇重点高中我们要求全体教师都有一种“平民情结”,平等地对待每一名学生,对其倾注同样的热情和关爱;要求教师掌握一套因人而异、行之有效的方法。班主任要根据不同学生的身心特点和个性差异做好细致的学生工作,寻找学生身上的闪光点,学习的兴趣点,努力让学生在某一方面体验成功,以此促发其他方面的学习兴趣,体验更多的成功。任课教师要根据不同学生的知识基础和智能发展状况,在教学中确定科学的起点,找准合适的切入点,分层要求,因材施教。以形成“梦想文化”为目标指向,我校组织了丰富多彩有利于学生全面发展的主题教育活动,努力开展“俱乐部”式的社团活动和体育活动,引导学生有梦追梦圆梦,最终让学生在各项活动中施展自己的特长,在活动中感悟体验,享受成功。

学校规范的德育管理,多样的德育活动,促进了学生素质的全面发展,学校被评为全国青少年文明礼仪教育基地、江苏省素质教育督导优秀学校、无锡市文明单位、江阴市行为规范示范学校等。

五、深化教学改革,为成功教育培植高效机制

根据教育部《普通高中课程方案(实验)》和《教育部关于进一步加强普通高中新课程实验工作的指导意见》的要求,结合江苏省《普通高中学生综合素质评价方案》所规定的内容,学校全面贯彻新课程改革精神,坚持执行国家课程计划不动摇,坚持学生休息时间不挤占,坚持学生文娱和文化生活不打折,坚持学生个性特长不放松。学校制定了《成化高中新课程建设实施规划》,确立了“自主成功”课堂教学模式,试行了成化高中校本课程实施方案,以“普通高中学生综合素质评价”的组织与落实工作为突破口,积极稳妥地推进普通高中新课程实验。通过几年实践,建立了丰富的课程文化和教学文化,健全了教和学的评价制度,逐步形成实施素质教育的长效机制,保证了新课程的全面实施。

在教学上,我校以“成功教育”为立足点,高效课堂为着力点,师资队伍建设为关键点,学生“成人、成才、成功”为圆心点,做到适应转型,自觉转轨,主动转变,在优质发展的道路上迈出我们坚定的步伐。

1.推行“自主成功”的课堂教学模式

我们确立了以学生为中心,以问题和活动为载体,以能力培养和情感培育为核心目标的新的课堂教学理念,在原有“导学式”“导研式”课堂模式实践研究取得成果的基础上,进一步推行自主成功课堂模式“学—试—讲—练结合”;把老师的“期望、启发、激励”与学生的“思维、参与、体验”有机融合在一起,让课堂在动态、变化、激活、创造的过程中焕发出生命活力。其中模式核心:师退,让出舞台;生进,展示精彩。“自主成功”教学模式,突出了学生学习的主体性和独特性,增加了学生学习的主动性、探究性,提高了课堂教学的创造性和有效性。

2.明确高效成功的课堂教学规范

学校明确了“自主成功”课堂教学模式的规范要求:目标明确—任务前移—创设情景—运用模式—分层要求—精细管理;教师要求:三个转变,变事事包办的观念给学生留足时间,变面面俱到的行为,给学生讲清方法,变你听我讲的做法,给学生腾出阵地;学生做到:“三动”,形动,勤于动手,心动,善于思考,神动,善于交流;组内推进:“三点”,知识的盲点,教学的重点,学习的难点。课堂教学规范的核心:贯彻 “一个减少”、“两个增加”、 “三个转变”、“四个思考”:一个减少,教师讲授时间至多25分钟;两个增加,增加学生思维和活动,增加学生自主学习时间和空间;三个转变,变“注入式”为启发式、探究式、小组合作式,变学生被动听课为主动学习,变单纯知识传授为知能情感并重;四个思考,教(学)什么?怎么教(学)?还可以怎么教(学)?教(学)最有效了吗?

“自主成功”课堂是从学生实际出发,和学生成长进步需要相匹配的课堂,是发挥学生主体作用、学生主动参与之下的课堂;是和学校育人目标相适应,建立于师资条件基础之上,教师个人学识、能力、个性、风格作用之下的课堂。坚持成功高效的课堂教学规范发挥了学生的主动性,提高了课堂效率。

3.落实科学规范的精致教学管理

我校经过多年探索逐步形成了一把手统揽,分管副校长负责,教务处实施,教研组和年级组考核、总务处服务的较完善的教学管理网络。定期开展校本调研,行政人员、教研组长深入一线,深入课堂,及时了解全校课堂教学的现状,推广优效课,对低效甚至无效的课堂教学现象进行分析,找出原因,及时改正,不断增强课堂教学的有效性。时刻抓实过程管理,重点抓教研组(备课组),做到抓细备课、抓活课堂、抓优辅导、抓精练习;抓听课开课,做到抓实开课、抓严听课;抓教学考核,做到抓住教学“六认真”、抓牢教学成绩、抓好考核汇总。科学作出质量分析,教研组(备课组)精细分析每阶段每模块教学策略及具体举措;每次大型考试精细分析考试质量,如开好年级质量分析会、学科质量分析会、班级质量分析会等,并就下一阶段教学工作提出建设性或指导性意见;每次练习精细分析每个学生、每道题型、每个知识点,重在揭示问题,查找主观原因,落实改进措施。

4.加强基于实际的教育课题研究

我校坚持科研兴教、科研兴校、科研兴师的战略方针,立足校本,走内涵式发展道路,以教育科研引领学校事业的发展,以学校事业促进教育科研水平的提升。

为此学校注重完善管理机制,强化教师的科研意识。注重强化课题研究,探索课题的运作规律。一是重视具有校本探讨意义的课题研究。着重进行《抛锚式教学的本土理解和校本实践》《普通高中项目式志愿者活动系列化研究》这两项校本经验生成的“十二五”省级课题研究,力争做出精品、做出名品。二是重视总结科研成果,促进成果的有效转化。利用《成化教育》介绍国内外教育发展形势,反映学校阶段重要动态,介绍课题研究成果,交流教育、教学经验。组织教师参与各级各类论文竞赛,鼓励教师在各级各类报刊上发表文章。

在江阴市初中毕业生人数逐年下降,但中招政策基本稳定招生格局维持不变的情形下,我校的生源质量没能得到有效改善。但是我们不抱怨生源质量,我们不推诿教育责任,坚持“不为失败找理由,只为成功找方法”的信条,立足实际,想方设法提升质量。我们坚持想问题、办事情从实际出发,紧扣校情、师情、学情;我们坚持把决策贯彻到位,实实在在地做事。坚持德育的实效性、教学的有效性,扎扎实实开展工作。总体上,一方面我校的本科进线率受本市本片星级高中较多、招生有着历史地域的限制等影响,另一方面我校通过深化教育教学改革,教学质量稳步提升,近几年因教育质量“低进高出,和谐共进”而受到市教育局的表彰,得到社会的认可。近三年,本科率已接近80%。

 

六、发挥示范作用,为成功教育拓展发展模式

近年来,我校始终把发挥省四星级高中的示范作用作为学校义不容辞的责任,为整体推进区域合作作出了努力。我们感到加强校际联系、促进相互提高不仅是我们承担的社会责任,更是我们进一步推进教改提升自己发展学校的需要。

1.坚持实践开放办学

每学年坚持面向无锡市举办大型公开教学活动,每次安排20课时左右,除文化课外,公开课均有校本课程和主题班团队活动,参加活动的领导、老师每次超过300人。期间,各教研组组织专题研讨活动,和兄弟学校教师切磋交流,探索研究。每次活动学校都邀请市教育局、教研室有关领导、市内外教师来校指导,或进行专题讲座,或进行同课异构。近几年,学校围绕省级课题的教育教学主题研讨活动均受到了校内外同行的广泛好评,形成的教育教学经验在校际之间产生了深远的影响。

自2001年我校派出蒋惠忠老师赴山西方山高中支教以来,近三年来,更是先后派出6位教师赴山西吕梁江阴高级中学支教,为提升当地学校办学水平作出了很大贡献,受到了当地群众和山西省各级领导的广泛好评。

2.加强校际联系合作

在市内我校和江阴市祝塘中学等结为互助对子,并参与江阴一中、江阴青阳中学、江阴长泾中学、江阴华士高中等五校联谊交流活动,定期开展各类研讨活动,有力地促进了同类型学校的共同发展。作为江阴市物理学科基地,常年坚持开展全市性的物理学科研讨交流活动。同时,积极开展省内外校际交流,和上海闸北中学、无锡太湖高中、无锡怀仁中学、宜兴和桥高中等结为友好学校,通过广泛交流合作提升学校办学水平。

3.积极为地方经济建设服务

学校各类设施齐全,田径场、体育馆、信息中心等各类文体设施、场所向社区、企事业团体开放。经常为周庄镇及周边的单位开展文体活动提供方便和支持,受到好评。2010年承办市级“校长杯”兵乓球赛,2011年承办“牡丹奖”送戏下乡活动,2012年承办周庄镇首届全民运动会等。在教育需求日益呈现出多层次、多样化的趋势的情形下,我校开放各种教育资源,真正实现不同领域的资源共享。学校扩大了开放度,提升了知名度。

 

第三部分:今后发展构想

我校目前已经基本形成了以打造成功教育为核心的新的办学思路,我们将在以下关键环节继续探索和打磨:文化建设——打造成功文化;课程建设——建设精品课程;队伍建设——形成名师梯队;特色建设——打造成功教育品牌,“十二五”期间,努力把学校建设成为文化建设有品位和档次、队伍建设有特长和水平、学校管理有特点和创新、素质教育有特色和成效、教育质量有地位和优势的省内有名、无锡知名的省四星级普通高中。

我校将加快国内合作和教育国际化进程,通过修学旅行,与国外中学建立合作关系等,为高中学生提供了循序渐进学习国际国内前沿知识,掌握先进学习方法,了解国内外先进文化,培养国内国际竞争才能的机会,并为学生创造了直接进入国内外高等院校深造的简易直接、经济高效的绿色通道。

我校被评为省四星级高中后,一直坚持走内涵发展之路,探索现代化办学新思路。全校上下本着自加压力求卓越,负重奋进创一流的精神,围绕着“全力打造成功教育,创办人民满意学校”这一追求,在各个方面作了艰苦而富有成效的努力,取得了令人瞩目的成绩,产生了较好的社会影响。今后我们将进一步加大改革力度,加快发展步伐,为把我校推向一个新的高度而发奋努力。

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