A4德育与活动——B10德育工作——C21、C22、C23

作者:佚名 来源:本站原创 发布时间:2016年09月23日
 

 

B级指标

C 级 指 标

自评得分

B10

德育工作

(11分)

C21.德育目标、计划适合学生年龄特点,德育渗透于教育教学各个环节,社会主义核心价值体系融入全过程。全员德育网络健全,党团组织、学生会、班主任、学科教师等德育职责鲜明,工作有力。(3分)

C22.积极营造文化氛围。校园布局合理美观,校园文化体现时代特征、地域特色和学校特点,具有德育的针对性、实效性,有较高的文化品位。(4分)

C23.建立学生发展指导中心,加强对学生成长的有效指导。重视心理健康教育,加强对学生的理想信念教育和心理、学业、职业生涯等指导。(4分)

11分

自    评    概    述

C21

我校一贯重视德育的育人功能,学校成立德育工作领导小组,由校长任组长,成员包括分管校长、德育主任、团委书记、年级组长等。由德育工作领导小组统一筹划全校德育工作,指导德育处制定学年德育计划,协调各年级各部门开展德育特色活动,并联系社区、地方派出所、地方交警队、德育基地开展丰富多彩的德育教育活动。

德育处在学校德育工作领导小组的指导下,具体负责德育目标计划的指导实施,各项活动的组织开展,德育导师的培训等。我们始终根据高中生不同的年龄特点、认知水平,基础道德状况制定学校阶段德育工作计划,以切实发挥学校德育的育人功能。目前我校的德育工作个性化、序列化、课程化基本成熟。

德育无小事,处处皆德育,学校加强德育在各项工作中的渗透。

首先,学校高度重视德育在各学科教学中的渗透。各学科在备课时突出学生主体地位,注重挖掘学科的德育内涵,在教学目标设置上,不仅要有知识目标,更要有能力目标和情感价值观目标;在教学内容上,各学科充分利用本学科的教学优势,寓德于教:语文课上的美文欣赏、化学课上的合作实验、体育课上的团结拼搏、信息课上的网络道德……无不渗透着德育的内容。课堂上实施全程导学,建设人文课堂;课后实行导师制,注重个别辅导,知识巩固。

其次,学校重视德育工作在管理工作、后勤服务工作、校园文化中的渗透、融合。我校在各项管理工作中体现出“管理育人”,后勤服务工作中体现出“服务育人”,校园文化发挥“环境育人”的作用,构建积极向上健康活泼的班级文化、宿舍文化、校园文化,为学校德育工作打下坚实基础。我校的教育、教学各项活动都体现出“人人都是德育工作者,时时都是德育时间,处处都是德育空间”的德育理念。

第三,开展体验式活动,将德育渗透于活动过程。切实开展志愿者活动、研究性学习、社区服务和社会实践活动,让学生走进社区,接触社会,了解家乡的发展变化,培养学生关心社会的意识。

C22

成化高中注重加强校园文化建设,使其成为全面育人的辐射源,成为素质教育的能量库,成为一部无声的教科书。充分发挥文化育人功能,陶冶学生情操、引领学生健康成长、激励学生个性发展。

在校园建设环境布置上,我们努力赋予物质的校园以文化的内涵,校园里每一个角落、每一处景观、每一种造型都蕴含着人文、生态和科技的文化底蕴,给学生以春风化雨、润物细无声般的浸染与启迪。我们的宣传橱窗,遍布校园,内容丰富,有新书推荐、名人名言、最新报刊、简短时评等,让学生时时汲取文化的滋养。我们的校园内树木葱茏、一年四季花儿芬芳,美丽优雅,学生生活在这样的环境中,本身就是在接受文化的熏陶。

在校园活动文化的建设上,我们成立了学生社团管理中心,德育处、团委、学生会结合我校学科特色,根据学生兴趣、特长,组建“书画社”、“摄影社”、“文学社”、 “各类体育社团”、“各类兴趣小组”等十多个学生社团。学校结合各类社团给与应有的支持,并给每个社团配备优秀教师给予指导,使社团活动走上了正规化、规范化。

一个社团就是一个平台,一个平台就会成就一批人才。近几年,我校有多名艺术类考生被中国美院、西安美院、南京艺术学院等全国一流高校录取,有2位同学录取为飞行员,学校被授予“江苏省招飞先进单位”的光荣称号。我校排球队在江阴市高中生排球联赛中屡创佳绩。我校的健美操队在江阴市高中生健美操比赛中屡次获得团体奖项。

同时,我校每年开展 “校园文化艺术节”,节目丰富,有主题演讲、主题征文、硬笔书法、绘画、毛笔书法、十佳歌手评比、器乐、行为规范知识竞赛等,参与人数多,覆盖全校所有学生。使学生真正成为校园文化的主人。

作为一所寄宿生对半的学校,我们拥有多种学生社团,正确引导、科学规划学生课余学习与活动,充实了校园生活内涵,构建起了健康和谐的文化氛围,形成以学生为主体的校园特色文化。也大力提升了学校的文化品位。

C23

为深入贯彻《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》关于建立学生发展指导制度,加强对普通高中学生理想、心理、学业等多方面指导的要求,促进学生综合素质的提高,我们学校建立了“学生发展指导中心”。集中了学校各类名师、心理健康教师的力量,重视心理健康教育,加强对学生的理想信念教育,以及相应的学业规划、职业生涯规划等等,以利于学生的健康成长,每一项活动都按照计划和实施如实记录台账。同时,我校还建立了德育、智育双轨导师制,让每名导师明确工作职责,并严格按照“导师工作手册”进行有计划、有目的的教育活动。

在理想教育方面,“指导中心”集合了学校多名德育名师、资深班主任的集体力量,策划了关于理想激励、励志教育的具体方案;在全校范围征集优秀教案以及理想教育主题班会等等,用来对我校的理想教育工作进行指导。具体来说,我校开展了名师讲堂、励志演讲、主题班会、“身边的榜样评选”等形式多样的理想教育活动,促进了学生正确人生观、世界观、价值观的形成,提升了学生的公民素质,培养了学生的社会责任感。开展了以“青春放歌,励志奋进”为主题的“红五月”大合唱比赛和“我的中国梦”主题系列活动,充分展示了成化青年学生的青春活力,也培养了他们的团队意识和合作精神,增强了班级的凝聚力。同时引导每一名学生树立远大的理想,并且将个人理想与社会、国家发展的需要紧密结合在一起。

“学生发展指导中心”的主要工作是学生的心理健康教育。青年学生由于少年到青年的身份转变、在学业中付出和回报的差距、叛逆期与成人的矛盾冲突等多方面的愿意可能产生种种心理问题。针对于此,我校将心理健康教育纳入课程,将心理健康课纳入高一年级的课程表,将保障学生的心理健康作为心理教育的宗旨;我们按照心理健康教育示范学校的标准建立了心理咨询室——“青春驿站”,并每天定时向学生开放,保质保量地提供学生心理健康方面的需要;在全校范围内开展心理课的比赛活动,促进心理教育教师的业务能力提升;每学期聘请市内外心理教育名师来校作专题报告、讲座,以学习心理健康教育方面的先进经验和方法;针对高中学生所处青春期的特点人生阶段,我校通过展板、主题班会等活动开展了关于青春期健康的专题教育活动,着重解决学生在学业与生活、理想与现实以及两性关系上的矛盾和困惑。

在学业指导方面,我校要求每位学生的成长导师从学生入学开始,就要密切关注每一位受导学生,包括促进学生的入学适应,激发学生的学习动机和兴趣,帮助学生确立恰当的学习目标,围绕“青春有梦、勇敢追梦、成功圆梦”的主题,指导学生做好适合自己的学业规划;重视对学生的长期跟踪,建立了全面的学生成长档案,根据每位学生的学科兴趣、基础、发展前景,在学生选课过程中提供切实可行、有说服力的指导意见;为了帮助高一学生尽快适应高中学习生活,我校开设了“过渡型选修课”,编制了教材,撰写了教案,制作了课件;在高三阶段,我校要求学生成长导师指导学生制定合理的学习计划,改善学生的学习方法,提高学习效率与学习能力;指导学生掌握应对学习压力和考试压力的技能技巧。

我校学生发展指导中心的一个主要职能是对学生进行生活教育和生涯规划指导。主要包括培养学生珍爱生命、健康生活的意识;促进学生养成健康的生活习惯与兴趣爱好;培养学生的安全意识并掌握生存技能;培养学生生涯发展与规划的意识和能力;帮助学生了解自己的兴趣、能力倾向、个性特点与生涯发展的关系;帮助学生了解大学专业信息与社会职业需求,合理规划升学与就业目标;促进学生掌握步入下一阶段生活、学习、工作所必需的技能;有效减少学生在生活与生涯方面的困惑。

自评扣分情况及原因

 

佐证资料目录索引

资料名称

档案卷宗编号

归档部门

C21

 

 

1.成化高中德育工作领导小组及职责

CHGZ—2016—C21—001

校长室

2. 成化高中德育处、团委、班主任工作职责

CHGZ—2016—C21—002

校长室

3. 成化高中德育管理网络图

CHGZ—2016—C21—003

校长室

4. 成化高中德育工作计划、总结(抽样)

CHGZ—2016—C21—004

德育处

5.“社会主义核心价值观”专题教育资料(抽样)

CHGZ—2016—C21—005

德育处

6. 成化高中主题班会教案(抽样)

CHGZ—2016—C21—006

德育处

7. 成化高中班主任一日常规工作流程

CHGZ—2016—C21—007

德育处

8. 成化高中国旗下讲话安排表(抽样)

CHGZ—2016—C21—008

德育处

9. 成化高中德育常规测试题(抽样)

CHGZ—2016—C21—009

德育处

10.成化高中寄宿生管理资料(抽样)

CHGZ—2016—C21—010

德育处

11.成化高中学生会管理资料(抽样)

CHGZ—2016—C21—011

德育处

12.成化高中五小行动方案

CHGZ—2016—C21—012

德育处

13.成化高中班主任手册(抽样)

CHGZ—2016—C21—013

德育处

C22

 

 

1.成化高中校园文化景观照片(抽样)

CHGZ—2016—C22—001

德育处

2.校园宣传橱窗展品照片(抽样)

CHGZ—2016—C22—002

德育处

3.学生社团章程、管理制度

CHGZ—2016—C22—003

德育处

4.学生社团活动资料(抽样)

CHGZ—2016—C22—004

德育处

5.“书香校园建设”及师生读书活动资料

CHGZ—2016—C22—005

德育处

6. 成化高中校园文化建设方案

CHGZ—2016—C22—006

德育处

7.历年校园文化艺术节方案(抽样)

CHGZ—2016—C22—007

德育处

8.历年校园文化艺术节活动剪影

CHGZ—2016—C22—008

德育处

C23

 

 

1.成化高中学生发展指导中心一览表

CHGZ—2016—C23—001

德育处

2.成化高中德育智育双轨导师制

CHGZ—2016—C23—002

德育处

3.成化高中《学生成长手册》

CHGZ—2016—C23—003

德育处

4. 学生指导中心台账资料之学业规划教育资料(抽样)

CHGZ—2016—C23—004

德育处

5. 学生指导中心台账资料之学生社团管理中心活动资料(抽样)

CHGZ—2016—C23—005

德育处

6. 学生指导中心台账资料之心理健康教育资料

CHGZ—2016—C23—006

德育处

7. 学生指导中心台账资料之理想信念教育资料(抽样)

CHGZ—2016—C23—007

德育处

8.高一新生入学适应(过渡性选修课程)

CHGZ—2016—C23—008

德育处

9.青春期教育

CHGZ—2016—C23—009

德育处

 

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