A8办学成效——B22创新发展——C47

作者:佚名 来源:本站原创 发布时间:2016年11月17日
 

 

B级指标

C 级 指 标

自评得分

B22

创新发展

(10分)

C47.基于学校发展基础,积极开展校本化教育科学课题研究,并取得较好成果(5分);顺应教育改革发展潮流,积极探索前瞻性教育改革项目,现已制订规划,正开始实施(3分)。

8分

自    评    概    述

1.十二五期间,随着教育改革的深入开展,对学校、教师在教学上提出了新的要求,迫切需要深化课堂教学方式的变革,提升有效教学的实施水平。我校在汲取十一五课题《导研型课堂教学结构的研究》成果的基础上,我们确立“抛锚式教学的本土理解和校本实践创新研究”作为课题,以期在原有的科研基础上产生新的教学科研发展增长点。用课题研究来进一步促进教学观念和教学方式的转变,从而培养学生的创新精神和实践能力,为学生终身发展奠定基础。

本课题自2012年5月开题以来,已历时四年多的时间。经过课题组成员和全体教师的共同努力,该课题取得了预期的成果,积累了一定的抛锚式教学成果。在此过程中,学生的主体性得到充分彰显,学习的兴趣不断被激发。课堂上学生的学习方式得到明显转变,问题意识进一步增强,学生自主探究、合作交流等能力得到明显提高;教师的科研意识得到了加强,科研能力得到了提高。课堂教学方法发生明显变化,以生为本的理念得到充分贯彻,教师处理教材和驾驭课堂的能力得到显著提高。以“抛锚式教学”为内核的课堂教学方式也有了创新发展,为今后更好开展本课题研究打下了坚实的基础。

目前已取得以下过程性课题成果:现有案例集《抛锚式教学的本土实践教案集》,论文集《抛锚式教学的本土理解、实践与反思》,研究论文《抛锚式教学课堂评价细则》,研究报告《抛锚式教学的本土理解和校本实践创新研究》和研究专辑《抛锚式教学的校本化解读与创新实践》;围绕课题教师个人发表论文340多篇;教师个人立项课题27个;参加各类市级以上竞赛教师获奖78人次,学校举办大市级公开教学活动4次。

2.我校是“无锡市现代教育技术示范学校”,多年来学校十分重视教育信息化工作,我校现建有计算机网络教室4只,36只普通教室全部实现“班班通”,每只教室装备80吋交互式电子白板、超短焦投影机和无尘黑板,每个教室配备高清数码拍摄仪;建有智能化高清录播教室1个,同时36个普通教室都装备有录播系统;3只专用教室均装备多媒体教学设备;教师笔记本电脑人手一台,学校行政和管理人员还配备台式电脑;有网络管理中心、校园闭路电视系统、校园广播系统、网络监控系统、校园信息发布系统等。

以上条件满足了各学科利用现代化教学手段进行教学,同时也可满足全校各班课堂教学多角度全程录播。通过基于现代教育技术的教学过程的回顾观察分析,对教师自身和组内教师的教学进行切片多维观察分析,为教师改革校本教研、促进专业发展、改进教学方式提供帮助。

基于学校现有的硬件设施和当前课堂教学改革的要求,我校正推进“基于现代教育技术的深度课堂观察研究”这一前瞻性教学改革项目,该规划从2016年春学期开始提出,本学期已经开始逐渐实施,包括:现代教育技术视野下基于课堂观察的课堂教学评价研究、现代教育技术视野下基于课堂观察的校本教研有效途径研究、现代教育技术视野下基于课堂观察的教师改进教学的课例研究、现代教育技术视野下基于课堂观察的教师教学风格的形成研究、现代教育技术视野下基于课堂观察的学生学习方式的研究与实践等。

自评扣分情况及原因

我校推行的“基于现代教育技术的深度课堂观察研究”,该规划启动较晚,深入研究还远远不够,还没有形成系统的可推广的经验,成绩不足,影响不大。扣2分

佐证资料目录索引

资料名称

档案卷宗编号

归档部门

1. 省十二五课题开题论证会

CHGZ—2016—C47—001

校长室

2. 《抛锚式教学的本土理解和校本实践创新研究》结题报告

CHGZ—2016—C47—002

校长室

3. 抛锚式教学的本土理解、实践与反思

CHGZ—2016—C47—003

校长室

4. 抛锚式教学课堂评价细则

CHGZ—2016—C47—004

校长室

5. 抛锚式教学的本土理解和校本实践创新研究

CHGZ—2016—C47—005

校长室

6. 抛锚式教学的本土实践教案集

CHGZ—2016—C47—006

校长室

7. 基于现代教育技术的深度课堂观察研究

CHGZ—2016—C47—007

校长室

 

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