A8办学成效——B20学生素质——C42、C43、C44

作者:佚名 来源:本站原创 发布时间:2016年09月23日
 

 

B级指标

C 级 指 标

自评得分

B20

学生素质

(10分)

C42.学生良好品质逐步形成,审美情趣和人文素养逐步提升,有较强的学习、实践、创新能力和公民意识,综合素质评价优良率达到90%以上,无违法犯罪行为。(3分)

C43.学生学业成绩进步幅度大,各年级学生全科合格率、毕业年级学生毕业率和按时毕业率达到规定要求,学生学业水平测试一次性合格率达到95%以上。(3分)

C44.《国家学生体质健康标准》测试合格率达到90%以上,优秀率达到8%以上,每个学生至少掌握2项体育运动技能和1项艺术特长。(4分)

9分

自    评    概    述

C42

长期以来我校德育工作始终以提高学生文明素养为重点,以“为学生终身幸福奠基”为立足点,以建设幸福校园为主题,以打造“成功教育”为主线,紧紧围绕学校的中心工作,努力营造良好的教书育人、管理育人、服务育人、环境育人的氛围,使学生德、智、体、美等方面都能得到发展。平时工作中一直围绕日常行规教育、公民精神教育、审美教育、法制教育来培养学生良好品质,提升学生审美情趣和人文素养。

抓好常规教育是学校德育工作永恒的主题,严谨规范、扎实有效是我校德育工作永远的追求。近年来,为了强化对学生的基础文明素养和日常行为习惯的养成教育,我校除了每学期初组织学生学习《中小学生守则》、《中学生日常行为规范》外,还与时俱进,创造性地制定了一系列富有校本特色的规章制度,如《成化高中学生文明礼仪常规》、《成化高中学生一日常规》、《成化高中学生行为规范“十不准”》、《成化高中学生请假制度》等。我校将这些规章制度汇编成《成化高中学生发展指导手册》,对学生在校的日常行为作了较为全面的规范和指导。同时,德育处、年级组根据《手册》中所集规章制度,制定了一系列考核、评价标准。考核结果记入“成长档案袋”,并作为期中期末奖惩的重要依据。

为加强学生行规管理,提高学生的文明素养和思想道德水准,增强学校管理的有序性和有效性,我校制定了《成化高中学生违反日常行为规范的处罚规定》,《规定》对学生违纪行为作了相应的等级界定和处理规定,对学生确实起着很好的警示作用,督促他们严于律己,自觉遵守各项规章制度,自觉养成良好的日常行规。我校学生遵章守纪,受到学生家长和社会的好评,多年来我校学生无违法犯罪行为发生。

为了繁荣校园文化,创新德育手段,培养学生能力,彰显学生健康个性,我校鼓励学生自主组建了多个社团,积极开展丰富多彩、形式多样的活动。目前,我校学生组建了“宗言文学社”、“成化之声广播站”、“美术俱乐部”、“排球俱乐部”、“篮球俱乐部”等社团。同时我校每学年开展“经典诗文朗诵比赛”“十佳歌手”“器乐比赛”“校园文化艺术节”等富有时代气息,深受学生喜爱的大型文艺活动。

正是由于我校营造宽松、自由的教育环境和坚持以人为本,着眼于学生素质全面发展的教育理念,使学生的个性得到充分尊重,兴趣特长得到充分彰显,审美情趣和人文素养得到全面提升,专业才艺也得到培养、提高。我校田径队在江阴市比赛中成绩在同类学校中名列前茅,我校排球队在江阴市高中生排球联赛中,取得优异成绩;我校的健美操队在省市高中生健美操比赛中屡次获奖;美术特长生在市级中学生绘画比赛中,以及美术统考中成绩优异。

C43

我校学生学业成绩在江阴市属稳中渐升态势,所谓“稳”,是指取得与成化高中在江阴市地位相匹配的教学业绩;所谓“渐升”,是指近3年中,基础年级和毕业年级学生的学业成绩相比前一年均有一定幅度的上升。如果与高一招生时的情况相比,成化高中学生的学业成绩进步幅度很大。

在高三毕业年级,根据江阴市教育科学研究室及江阴市高校招生办公室提供的原始分析数据,普通类考生2013年本科率为47%,2014年本科率为51%,2015年本科率为52.8%,2016年本科率为54.5%;体育艺术类考生2013年本科率为85%,2014年本科率为88%,2015年本科率为92%,2016年本科率为96.92%;两项数据均呈稳中渐升态势。

在高二年级,由学校根据江阴市教育科学研究室及江阴市高校招生办公室提供的原始数据所作的进一步分析中的达C率(信息技术为合格率)、达B率和达A加分平均值为依据, 2013年达C率为99.7%、达B率为92%、平均加分为1.18分;2014年达C率为99.96%、达B率为96.5%、平均加分为2.2分;2015年达C率为99.8%、达B率为92%、平均加分为2.23分;2016年合格率100%,人均加分0.86分,其中,学业水平测试一次性合格率均在95%以上,三项数据也均呈稳中渐升态势。

在高一、高二、高三年级,依据每年春学期期末由江阴市或者无锡市统一组织的质量检测考试结果,各年级的全科合格率应该达到了上级教育行政管理部门的要求,近3年均没有接收过有关全科合格率提升整改的任何要求。实际上学生全科合格率往往受大型考试部分科目试题难度等的影响,很难达到较高的比率。

近3年,除部分学生因身体等原因退学外,我校所有在籍在读的高三毕业年级的学生都达到毕业学分要求,准予毕业,毕业率均为100%。除部分学生因身体原因中途休学,造成毕业时间比同级学生晚一年甚至两年的情况外,所有在籍且在读高三毕业年级的学生按时毕业率也为100%。

C44

我校学生按《国家学生体质健康标准》测试的合格率在80%左右,优秀率是1%左右,由于受部分测试项目的影响(实心球),达标率较低,但近年来随着体育的重视程度不断提升,达标率及优秀率正在逐年提高,2014年秋学期测试的达标率已达到96%,优秀率达2.7%;2015年秋学期测试的达标率为96.5%,优秀率为3.1%。2016年春学期高三测试达标率为97.12%,优秀率为3.66%。

我校的体育教学,自江苏省教育科学九五规划立项课题“体育类别教学模式研究”结题以来,一直用该课题的研究成果指导体育课教学。按选项教学形式,要求男生从篮球、足球、乒乓球选择一项,女生从篮球、排球、乒乓球中选择一项作为个人主修选项。由体育组按选项重新编制教学班,实施类别教学。当然,在类别教学的过程中,同样按国家课程标准要求,每个选项均必须完成必修内容的教学。这种类别教学,使得成化高中的每个学生到毕业时都能掌握二项运动技能,而且水平相对较高。

我校的艺术教学,因师资的严重匮乏,主要开设音乐鉴赏、美术鉴赏两门国家课程,此外,在艺术特长教学中,在高一高二年级均开设音乐、美术两类校本选修课程及艺术社团,在高二高三设置专门的美术班,再加上校园文化艺术节的组织与参与,使得成化高中的每个学生都能掌握一项艺术技能。

自评扣分情况及原因

C44.《国家学生体质健康标准》测试合格率达90%以上,优秀率达8%以上项。我校学生测试合格率和优秀率都还有差距,因此扣1分。

原因一,“优秀率达8%以上”要求比较高,没在优秀与合格之间设置良好等级。合格比较容易达到,达到优秀又很困难,学生争取优秀的动力不强,因此我校的优秀率只有3%不到。最新的《国家学生体质健康标准(2014年修订)》第9项“学生测试成绩评定达到良好及以上者,方可参加评优与评奖;成绩达到优秀者,方可获体育奖学分。测试成绩评定不及格者,在本学年度准予补测一次,补测仍不及格,则学年成绩评定为不及格。普通高中、中等职业学校和普通高等学校学生毕业时,《标准》测试的成绩达不到50分者按结业或肄业处理”中就设置了良好等级,并对等级应用进行了更为明确的规定,因此我校的优秀率开始上升。

原因二,2014年修订之前,《国家学生体质健康标准》测试等级中没有良好等级,对学生的评优、评奖等的控制作用不明,我校在此方面的规定也就不很明确。因此学生不够重视测试,教师组织测试时对学生所提要求也不够高,导致在测试时不能都做到全力以赴,最终导致合格率未达90%、优秀率未达8%。2014年秋学期测试前,我校按《国家学生体质健康标准(2014年修订)》第9条进行宣传教育之后,学生和教师的重视程度均提高,合格率达到了96%,优秀率达到了2.7%。

佐证资料目录索引

资料名称

档案卷宗编号

归档部门

C42

 

 

1.学生综合素质评价表和学生成长记录袋

CHGZ—2016—C42—001

德育处

2.学生参加各级各类征文活动获奖证书(抽样)

CHGZ—2016—C42—002

教科室

3.成化高中《学生发展指导手册》

CHGZ—2016—C42—003

德育处

4.各类主题班会资料

CHGZ—2016—C42—004

德育处

5.校园读书活动资料

CHGZ—2016—C42—005

德育处

6.学生会参与学校管理工作资料

CHGZ—2016—C42—006

德育处

C43

 

 

1.近3年毕业班学生综合素质评价材料(电子稿)(部分)

CHGZ—2016—C43—001

教务处

2.近3年学生成长记录袋(电子稿)(部分)

CHGZ—2016—C43—002

教务处

3.近3年学业水平测试成绩(电子稿)

CHGZ—2016—C43—003

教务处

4.成化高中高三高考原始数据(电子稿)

CHGZ—2016—C43—004

教务处

C44

 

 

1. 《国家学生体质健康标准》测试材料(电子稿)

CHGZ—2016—C44—001

教务处

2. 学生体育运动技能证书(电子稿)(部分)

CHGZ—2016—C44—002

教务处

3. 学生艺术技能证明材料(电子稿)(部分)

CHGZ—2016—C44—003

教务处

 

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